Plano de Curso 2013 - História

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JÚLIO VICENTE DE PELEGRIN

SEDE GUATAPAREMA – GUARACIABA

PLANO DE CURSO

SÉRIE: Ensino Fundamental (séries finais)

ANO: 2013

TURNO: Matutino e Vespertino

DISCIPLINA: História

PROFESSORA: Marilene Dalsotto de Pellegrin

OBJETIVOS GERAIS

•  Perceber o processo histórico na sua totalidade;

• Entender que o processo histórico é resultado de fatores econômicos, sociais, políticos e culturais;

• Desenvolver a capacidade de perceber as raízes históricas dos fatos contemporâneos e as futuras perspectivas do nosso presente;

• Desenvolver a capacidade de interpretar e de criticar fatos e situações reais  tanto locais, regionais e globais;

• Desenvolver a capacidade de percepção de si mesmo como ser histórico e a sua integração na sociedade;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar a importância do estudo da história;

• Compreender a importância de construir a história e divulga-la para a sociedade;

• Entender como são datados os fatos históricos;

• Reconhecer que o homem para obter os meios necessários para a sua sobrevivência teve que transformar a natureza;

• Estudar  o mundo antigo e as sociedades  clássicas e a importância delas para o desenvolvimento e o surgimento de um mundo moderno;

• Estudar e compreender a sociedade medieval e a sua influência na dominação das sociedades até os dias atuais;

• Compreender o sistema feudal, a sua decadência e o surgimento do capitalismo como sistema econômico dominante;

• Caracterizar as Monarquias Medievais e  compreender a centralização do poder nas mãos de uma única classe social;

• Identificar os fatores que motivaram a expansão marítimo-comercial da Europa;

• Conhecer as principais conquistas dos Europeus;

•      Identificar os motivos que levaram os portugueses a tomar posse do território brasileiro no século XVI;

•      Conhecer a importância do Tratado de Tordesilhas na partilha de terás entre Portugal e Espanha;

•      Estudar as conseqüências do Tratado de Tordesilhas e o processo de colonização e povoamento de Santa Catarina;

•      Estudar a História do Brasil desde a chegada dos portugueses até nossos dias atuais;

•      Identificar o que foi o Renascimento e o Iluminismo e a importância da fragmentação do pensamento e  as novas visões de liberdade;

•      Estudar o poder da Igreja católica  na Idade Média e a sua crise com a Reforma Religiosa;

•      Identificar a importância das civilizações Astecas, Maias e Incas no continente Americano;

•      Caracterizar o Estado Absolutista (poder absoluto);

•      Conhecer os fatores que favoreceram a Revolução Industrial e caracterizar suas etapas e dominação no setor econômico mundial;

•      Identificar a importância da Revolução francesa para o mundo;

•      Identificar os fatores que favoreceram a independência dos países da América;

•      Entender o por que da I e II Guerra Mundial e as repercussões das mesma em todas as sociedades;

•      Identificar o que foi a Guerra Fria e conhecer os dois blocos políticos envolvidos;

•      Caracterizar e estudar a descolonização da África e da Ásia;

•      Estudar o Socialismo e o Capitalismo enquanto sistema econômico e a suas influências no século XX e XXI;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

•      Aula expositiva;

•      Leitura dos textos (individual e em grupo);

•      Discussão de imagens e figuras;

•      Atividades em grupo;

•      Pesquisa;

•      Exercícios;

•      Entrevistas;

•      Vídeos;

•      Músicas;

•      Explicação e entendimento de mapas;

•      Confecção de cartazes;

•      Resumos e resenhas;

•      Seminários;

•      Produção de textos;

•      Questionamentos orais pelo professor e pelos alunos;

•      Apresentação de trabalhos e pesquisas;

•      Paródias;

•      Passeios ecológicos;

•      Viagem de estudos;

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

6º ANO

•      O que é História e sua importância?

•      Pré-História;

•   Mundo Antigo e suas Civilizações (Mesopotâmia, Egito, Persas, Fenícios e Hebreus, Grécia e Roma);

•      Cristianismo;

•      Império Bizantino;

•      Idade Média e cultura medieval;

7º ANO  

•      Europa Medieval;

•      Absolutismo;

•      Mercantilismo e Expansão marítima;

•      Renascimento;

•      Sociedades meso-americanas;

•      Inicio da colonização americana pelos europeus;

•      Reforma e contra-reforma;

•      Revolução científica;

•      África;

•      O sistema colonial no Brasil;

8º ANO

•      Revolução Inglesa;

•      Iluminismo;

•      Revolução francesa;

•      Revolução Industrial;

•      Independência dos Estados Unidos e demais países americanos;

•      Imperialismo;

•      Independência do Brasil:

•      Primeiro Império;

•      Período Regencial;

•      Segundo Império;

•      Abolição da Escravatura;

•      A República;

•      A Europa no final do século XIX;

9º ANO OU 8ª SÉRIE

•      A I Guerra Mundial;

•      II Guerra Mundial;

•      Guerra Fria;

•      Revolução Russa;

•      Unificação da Alemanha e Itália;

•      Crise de 1929;

•      Revolução Mexicana;

•      A República Velha:

•      Rebeliões  contra o governo na época;

•      Contestado;

•      Coluna Prestes;

•      Getúlio Vargas e a era do populismo;

•      A Política de Juscelino ao golpe de 1964;

•      Ditadura Militar no Brasil (1964-1985);

•      A consciência do Terceiro Mundo e o mundo contemporâneo;

•      História de Santa Catarina;

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada através da participação constante do educando na realização de todas as atividades propostas durante os estudos realizados na disciplina como: trabalhos individuais e coletivos, leituras, seminários, exercícios, atividades extra classe, provas e participação oral durante as aulas expositivas e dialogadas.

OBS: Os conteúdos de História e Geografia apresentam semelhanças por isso, durante as aulas muitas vezes estará sendo abordado e trabalhado o mesmo assunto dentro das duas disciplinas e quando possível junto com outras disciplinas que fazem parte do currículo escolar.